https://www.ctreq.qc.ca/ Toutes les nouveautés : ressources, projets, articles RIRE et dossiers thématiques pour la réussite éducative au Québec fr-ca Wed, 09 Sep 2026 18:30:21 GMT https://www.ctreq.qc.ca/favicon/favicon-32x32.png https://www.ctreq.qc.ca/ 60 https://www.ctreq.qc.ca/ressources/les-effets-de-la-reforme-marocaine-au-secondaire/ La réforme éducative engagée par le Maroc depuis 2022 constitue l’une des initiatives les plus ambitieuses jamais entreprises dans un pays à revenu intermédiaire. Après les résultats spectaculaires observés au primaire, l’année 2024-2025 a marqué le début d’une nouvelle phase : l’implantation du modèle des Écoles pionnières au secondaire, plus précisément dans les collèges publics. L’évaluation indépendante menée par de Barros et ses collègues (2026) révèle des effets d’une ampleur rarement observée dans la littérature internationale. Nous analysons brièvement ces résultats, les mécanismes qui les expliquent et les défis qui accompagnent cette transformation. Mon, 07 Sep 2026 10:00:10 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/les-effets-de-la-reforme-marocaine-au-secondaire/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/projets/valorisation-et-transfert-des-connaissances-de-lequipe-ancrage L’équipe de recherche ANCRAGE (Accès numérique pour le développement des compétences visant à réduire les inégalités et soutenir des apprentissages garants d’équité) a été créée grâce au financement du concours Action concertée – Soutien à une équipe de recherche « Grand défi société apprenante ». Son objectif est de développer, au cours des prochaines années, […] Tue, 01 Sep 2026 17:23:21 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/valorisation-et-transfert-des-connaissances-de-lequipe-ancrage 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/vers-la-mise-en-oeuvre-de-leducation-inclusive-pour-les-eleves-immigrants-et-leur-famille-regards-sur-des-protocoles-daccueil-et-dintegration-dans-les-ecoles-du-qu Le projet de recherche « Vers la mise en œuvre de l’éducation inclusive pour les élèves immigrants et leur famille : regards sur des protocoles d’accueil et d’intégration dans des écoles du Québec », financé par le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC), vise à mieux comprendre comment les protocoles d’accueil […] Tue, 01 Sep 2026 17:21:33 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/vers-la-mise-en-oeuvre-de-leducation-inclusive-pour-les-eleves-immigrants-et-leur-famille-regards-sur-des-protocoles-daccueil-et-dintegration-dans-les-ecoles-du-qu 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/pole-quebec Comment favoriser une meilleure fluidité des parcours scolaires et des transitions réussies grâce au transfert de connaissances? C’est à cette question que répond le mandat confié au CTREQ, qui accompagne quatre groupes de concertation portant sur les transitions des personnes bénéficiaires de services adaptés, le développement des compétences essentielles aux études postsecondaires, la réussite éducative […] Tue, 01 Sep 2026 17:17:41 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/pole-quebec 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/lab-ecole-2-0 À la fin du mandat du Lab-École, un besoin a émergé : pérenniser les pratiques pédagogiques innovantes développées dans les nouveaux environnements d’apprentissage et favoriser leur diffusion à l’ensemble du réseau de l’éducation. Bien que plusieurs initiatives d’accompagnement aient été mises en place (notamment des communautés de pratique, du mentorat pour les directions d’établissement, des […] Tue, 01 Sep 2026 17:16:17 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/lab-ecole-2-0 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/fondation-desjardins Ce projet vise à évaluer les retombées de deux initiatives de la Fondation Desjardins : les Bourses d’études et les Prix Fondation Desjardins. Les Bourses d’études sont offertes à des étudiants engagés qui ont besoin d’un soutien financier pour poursuivre leurs études postsecondaires. Les Prix Fondation Desjardins s’adressent quant à eux à des enseignants et […] Tue, 01 Sep 2026 17:13:35 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/fondation-desjardins 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/collaboration-ecole-famille Le projet visait à soutenir le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) dans le développement d’outils de transfert des connaissances favorisant des relations harmonieuses entre l’école et la famille. Wed, 19 Aug 2026 23:01:49 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/collaboration-ecole-famille 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/apprentissages-durables Le projet Apprentissages durables vise à répondre à un défi majeur du milieu scolaire : favoriser des apprentissages qui perdurent dans le temps tout en soutenant le personnel éducatif face à la complexité croissante des contextes d’enseignement. Tue, 18 Aug 2026 23:20:14 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/apprentissages-durables 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/du-contenu-media-pour-les-jeunes-par-les-jeunes-programme-pour-une-jeunesse-bien-informee Ce projet vise à développer l’esprit critique des jeunes de 12 à 18 ans face aux médias, à l’information et aux nouvelles technologies en les plaçant au cœur de la création de contenus éducatifs. Dans un contexte où les réseaux sociaux et l’intelligence artificielle transforment les façons de s’informer, l’initiative répond au besoin d’offrir des ressources adaptées aux réalités des jeunes tout en favorisant leur participation active au développement de solutions. Tue, 18 Aug 2026 23:14:59 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/du-contenu-media-pour-les-jeunes-par-les-jeunes-programme-pour-une-jeunesse-bien-informee 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/vision-biodiversite Le projet vise à accompagner le Sous-ministériat adjoint à la biodiversité, à la faune et aux parcs (SMA-BFP) du ministère de l’Environnement, de la Lutte contre les changements climatiques, de la Faune et des Parcs (MELCCFP) dans la finalisation de sa vision sectorielle en éducation relative à la biodiversité. Le Ministère souhaite s’assurer que ce document stratégique soit cohérent, mobilisateur et fondé sur les meilleures pratiques en éducation et en transfert de connaissances afin de soutenir ses orientations et leur appropriation par les différents publics. Tue, 18 Aug 2026 22:55:20 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/vision-biodiversite 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/nature-etudes Au cours de l’année, les travaux menés en collaboration avec les partenaires ont permis de préciser les objectifs et les questions d’évaluation, d’élaborer le devis d’évaluation et de développer un outil de collecte de données portant sur l’implantation administrative du programme. Les données recueillies à l’aide de cet outil ont été analysées afin de dégager […] Tue, 18 Aug 2026 22:44:48 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/nature-etudes 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/vers-des-pratiques-inclusives Le projet Vers des pratiques inclusives vise à soutenir les milieux scolaires dans le développement de pratiques favorisant la participation et la réussite de tous les élèves. Il est porté par une équipe de professionnelles issues de différents centres de services scolaires de la Montérégie–Estrie, qui a développé un outil permettant aux équipes-écoles de brosser un portrait de leurs pratiques inclusives, d’en discuter collectivement et de cibler des pistes d’amélioration adaptées à leur contexte. Tue, 18 Aug 2026 22:35:03 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/vers-des-pratiques-inclusives 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/ralier-reseau-daccompagnement-pour-le-leadership-linnovation-lequite-et-la-reussite Le CTREQ mettra en œuvre RALIER, une initiative visant à soutenir les milieux éducatifs québécois dans un contexte marqué par des défis complexes, notamment la pénurie de personnel, les besoins croissants en santé mentale et les disparités régionales. Tue, 18 Aug 2026 22:18:10 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/ralier-reseau-daccompagnement-pour-le-leadership-linnovation-lequite-et-la-reussite 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/parcours-ctreq-x-cqjdc Le CTREQ accompagnera l’équipe-école Notre-Dame de la Sagesse dans la consolidation de ses pratiques de prévention et d’intervention en matière de comportement et de climat scolaire. Tue, 18 Aug 2026 22:03:01 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/parcours-ctreq-x-cqjdc 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/incubateur-creatif-de-la-bibliotheque-gabrielle-roy Le CTREQ participera à l’Incubateur créatif de la bibliothèque Gabrielle-Roy afin d’explorer de nouvelles façons de rendre les connaissances issues de la recherche accessibles, vivantes et engageantes pour le grand public. Tue, 18 Aug 2026 21:51:42 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/incubateur-creatif-de-la-bibliotheque-gabrielle-roy 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/comprendre-les-conditions-dexercice-du-personnel-professionnel-du-reseau-de-leducation-afin-de-mieux-le-valoriser-lattirer-et-le-fideliser Ce projet de recherche, financé par le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC), vise à mieux comprendre les conditions d’exercice du personnel professionnel du réseau de l’éducation afin de soutenir la valorisation, l’attraction et la fidélisation de ces emplois. Mon, 10 Aug 2026 22:20:09 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/comprendre-les-conditions-dexercice-du-personnel-professionnel-du-reseau-de-leducation-afin-de-mieux-le-valoriser-lattirer-et-le-fideliser 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/ressources/identification-des-complements-verbaux-par-des-eleves-de-2e-secondaire-au-terme-dun-enseignement-integre-des-langues-de-lecole/ Identification des compléments verbaux par des élèves de 2e secondaire au terme d’un enseignement intégré des langues de l’école Tue, 14 Jul 2026 21:29:37 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/identification-des-complements-verbaux-par-des-eleves-de-2e-secondaire-au-terme-dun-enseignement-integre-des-langues-de-lecole/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/de-limplicite-a-lexplicite-repenser-levaluation-des-savoirs-de-prevention-en-formation-professionnelle/ De l’implicite à l’explicite : repenser l’évaluation des savoirs de prévention en formation professionnelle Thu, 11 Jun 2026 10:00:46 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/de-limplicite-a-lexplicite-repenser-levaluation-des-savoirs-de-prevention-en-formation-professionnelle/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/lenseignement-en-plein-air-un-levier-pedagogique-a-explorer/ Au fil de la progression scolaire d’un individu, le temps consacré aux activités extérieures dans un cadre éducatif diminue (Hernandez, 2024). Étant donné tout le potentiel que présente l’enseignement en plein air (EPA) sur l’apprentissage, il semble important de s’y attarder et d’en favoriser le développement. Mon, 08 Jun 2026 17:09:22 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/lenseignement-en-plein-air-un-levier-pedagogique-a-explorer/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/approfondir-letude-dun-recit-au-moyen-dune-situation-dapprentissage-philosophique-lexemple-de-fragments-de-ma-vie/ Dans le cadre d’un cours consacré à l’enseignement de la littérature à l’Université Laval, de futures personnes enseignantes de français au secondaire ont participé à une situation d’apprentissage philosophique (SAP) (Gagnon et Yergeau, 2016). Celle-ci visait à approfondir leur lecture du récit mémoriel et littéraire Fragments de ma vie, d’Henia Reinhartz (2015), publié par la Fondation Azrieli. Mon, 11 May 2026 22:01:24 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/approfondir-letude-dun-recit-au-moyen-dune-situation-dapprentissage-philosophique-lexemple-de-fragments-de-ma-vie/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/formation-des-personnes-enseignantes-non-detentrices-de-brevet-integree-au-milieu-de-pratique-un-exemple-concret/ Face à la pénurie de personnes enseignantes qualifiées et au décrochage élevé des personnes enseignantes en début de carrière, le milieu scolaire embauche de nombreuses personnes enseignantes qui ne détiennent pas encore un brevet d’enseignement. Ces personnes enseignantes, souvent en situation de parentalité, peuvent renoncer à suivre une formation à l’enseignement, parce que la charge que représenterait ce nouvel engagement est trop importante. Mon, 04 May 2026 22:25:13 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/formation-des-personnes-enseignantes-non-detentrices-de-brevet-integree-au-milieu-de-pratique-un-exemple-concret/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/stress-scolaire-chez-les-jeunes-entre-ressources-personnelles-perceptions-et-adaptation/ À l’occasion de la Journée grand public du Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant, Stéphane Duchesne, professeur titulaire à l’Université Laval, a présenté une conférence sur le stress en milieu scolaire. Cet article résume quelques-uns des constats abordés. Tue, 28 Apr 2026 15:53:50 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/stress-scolaire-chez-les-jeunes-entre-ressources-personnelles-perceptions-et-adaptation/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/soutenir-la-reussite-en-lecture-dans-les-milieux-defavorises-par-lenseignement-systematique-des-connaissances-morphologiques/ Le développement de la lecture résulte de l’interaction de nombreux facteurs langagiers, cognitifs et éducationnels, parmi lesquels les connaissances morphologiques, relatives aux racines, aux préfixes et aux suffixes (p. ex. : in-juste-ment), occupent une place centrale. Les recherches des trente dernières années ont démontré leur importance, au point que les modèles contemporains de la lecture les intègrent désormais explicitement, montrant qu’elles permettent aux élèves de lire, d’orthographier et de comprendre des mots complexes grâce à la reconnaissance des morphèmes qui les composent (Levesque, Breadmore & Deacon, 2021 ; Tong & Deacon, 2025 ; Share, 2025). Toutefois, ces connaissances ne sont pas mobilisées spontanément par tous et toutes : les lecteurs et lectrices compétents en tirent davantage profit, tandis que les élèves en difficulté, souvent porteurs de connaissances lacunaires, en bénéficient peu (Sandra, Ravid & Plag, 2024). Pour ces derniers, l’enseignement explicite des connaissances morphologiques s’avère crucial, particulièrement dans les contextes de vulnérabilité, tels que les milieux défavorisés et plurilingues. C’est dans cette perspective qu’une étude a été menée auprès d’élèves de troisième et quatrième année du primaire dans la grande région de Montréal (Fejzo et al., 2025). Mon, 20 Apr 2026 10:00:45 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/soutenir-la-reussite-en-lecture-dans-les-milieux-defavorises-par-lenseignement-systematique-des-connaissances-morphologiques/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/les-discussions-lexicales-comme-levier-de-reussite-scolaire-au-primaire/ Pour favoriser l’apprentissage du vocabulaire chez les élèves du primaire, en particulier chez ceux considérés comme «  à risque  », les discussions lexicales s’avèrent une voie prometteuse, comme le met en évidence l’étude menée par Claudine Sauvageau (2023). Mon, 13 Apr 2026 10:00:57 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/les-discussions-lexicales-comme-levier-de-reussite-scolaire-au-primaire/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/le-bon-la-brute-et-le-truand-roles-du-parent-dans-lencadrement-des-ecrans/ Les écrans occupent une place grandissante dans la vie familiale. L’encadrement parental de leurs usages est complexe parce que les écrans s’immiscent dans une multitude d’activités, de moments et de contextes. Pour mieux saisir les enjeux et soutenir une intégration saine des écrans, la responsabilité parentale peut être décomposée en trois rôles : le parent-fournisseur, le parent-éducateur et le parent-législateur (Judge et al., 2015). Cet article définit ces rôles et explore leur évolution avec l’âge et les habitudes numériques de l’enfant. Mon, 06 Apr 2026 10:00:36 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/le-bon-la-brute-et-le-truand-roles-du-parent-dans-lencadrement-des-ecrans/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/comprendre-la-performance-en-lecture-dans-les-milieux-defavorises-le-role-cle-des-connaissances-morphologiques/ Pourquoi tant d’élèves éprouvent-ils des difficultés en compréhension de lecture en 4e année ? Pour éclairer cette question au cœur des débats actuels, le présent article s’appuie sur les résultats d’une étude menée en 2022-2023 auprès d’élèves montréalais du 2e cycle du primaire provenant de milieux défavorisés et multiethniques (Fejzo et al., 2025). Afin de mieux comprendre les facteurs qui expliquent leur performance en compréhension de lecture, nous avons évalué un large éventail d’habiletés associées à la lecture à cet âge. L’analyse des résultats a permis de dresser un portrait détaillé de ces lecteurs et de ces lectrices et d’identifier certaines habiletés plus fragiles dans cette population, parmi lesquelles les connaissances morphologiques occupent une place centrale. Mon, 30 Mar 2026 10:00:49 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/comprendre-la-performance-en-lecture-dans-les-milieux-defavorises-le-role-cle-des-connaissances-morphologiques/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/les-paradoxes-entourant-les-pratiques-des-enseignantes-de-classes-specialisees/ L’enjeu abordé ici s’inscrit dans le contexte du système éducatif québécois, marqué par une volonté d’inclusion (MELS, 1999), tout en révélant des tensions importantes entre les intentions politiques et les réalités du terrain (Tremblay, 2015 ; Deniger, 2012). Cette contradiction se manifeste notamment dans la prise en charge des élèves HDAA, dont la codification actuelle - 53 (Trouble relevant de la psychopathologie) - tend à homogénéiser des réalités pourtant profondément hétérogènes (Kalubi et al., 2015 ; Gori, 2006). Mon, 23 Mar 2026 15:37:22 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/les-paradoxes-entourant-les-pratiques-des-enseignantes-de-classes-specialisees/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/la-coevaluation-au-service-du-developpement-de-la-competence-a-communiquer-oralement/ Rendre l’évaluation de l’oral pertinente, formatrice et moins anxiogène pour les élèves s’avère un important défi à relever pour le personnel enseignant. Une recherche de maîtrise, menée auprès de 78 élèves de première secondaire au Québec, indique que la coévaluation formative peut y contribuer (Desrochers, 2023). Cette approche interactive favorise le développement de la compétence à communiquer oralement tout en renforçant la confiance en soi et l’engagement des élèves. Le présent article aborde deux démarches de coévaluation et leurs bienfaits, en plus de proposer quelques astuces pour en faciliter le déroulement. Mon, 16 Mar 2026 10:00:16 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/la-coevaluation-au-service-du-developpement-de-la-competence-a-communiquer-oralement/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/quest-ce-quune-donnee-probante-ce-quon-peut-retenir-de-constructif-des-debats-sur-levidence-based-en-medecine-et-en-educat/ Le présent article est inspiré de la conférence de Julien Prud’homme, Qu’est-ce qu’une donnée « probante » ? Ce qu’on peut retenir (de constructif) des débats sur l’evidence-based en médecine et en éducation, présenté dans le cadre des conférences Scientifiquement scolaires du Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP UQÀM). Wed, 11 Mar 2026 18:42:23 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/quest-ce-quune-donnee-probante-ce-quon-peut-retenir-de-constructif-des-debats-sur-levidence-based-en-medecine-et-en-educat/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/donner-le-gout-de-lire-et-decrire-grace-a-un-environnement-litteracique-de-qualite/ Ce texte porte sur un volet du dispositif de formation et d’accompagnement du projet de recherche Les mille et un plaisirs de lire avec toi ! et donne suite à l’article intitulé Les mille et un plaisirs de lire avec toi : une histoire inspirante à partager ! publié le 3 novembre 2025. Dans le cadre de ce projet, cinq enseignantes de maternelle 4 ans et six enseignantes de maternelle 5 ans (groupe expérimental : GE) ont suivi quatre formations portant sur des interventions clés favorisant l’émergence de la lecture et de l’écriture (ÉLÉ). Ces formations, combinant apports théoriques, activités pratiques, échanges et accompagnement ponctuel, ont été animées par l’équipe de recherche. La première formation, consacrée à l’aménagement de la classe au regard de l’écrit, fait l’objet de la présente publication. Mon, 02 Mar 2026 11:00:16 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/donner-le-gout-de-lire-et-decrire-grace-a-un-environnement-litteracique-de-qualite/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/les-competences-en-litteratie-au-coeur-de-la-reussite-scolaire/ Depuis plusieurs années, la littératie fait l’objet d’une attention soutenue dans les débats éducatifs au Québec. Le développement des compétences langagières joue un rôle clé dans la réussite et la persévérance scolaires, ainsi que dans la réduction des inégalités, en particulier dans les milieux plus vulnérables (ministère de l’Éducation du Québec [MEQ], 2023 ; Institut de la statistique du Québec, 2025). Mais comment évoluent les compétences en lecture et en écriture tout au long du parcours scolaire ? Qu’en est-il du lien entre les compétences en langue d’enseignement et la réussite dans les autres matières ? Afin d’apporter des réponses à ces questions, l’équipe de la Chaire de recherche sur la littératie scolaire a réalisé une recension d’écrits scientifiques portant sur la valeur prédictive des compétences en langue d’enseignement – lecture, écriture principalement – sur la réussite scolaire, la persévérance et la diplomation. Mon, 23 Feb 2026 11:00:15 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/les-competences-en-litteratie-au-coeur-de-la-reussite-scolaire/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/une-intervention-globale-pour-accompagner-une-population-marginalisee/ De 2021 à 2023, l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA) a mené une recherche auprès de femmes cheffes de famille monoparentale sans diplôme d’études secondaires (DES). Cette recherche visait à expérimenter un accompagnement destiné à soutenir le retour aux études et la persévérance scolaire de ces femmes. Cet article aborde l’intervention de type global, mise en place par des agentes de terrain. Cette intervention a eu un impact positif marqué : les participantes rapportent un gain notable de confiance en elles, en leurs aptitudes pour solliciter de l’aide, et une meilleure connaissance des ressources disponibles (Lamoureux-Duquette, 2025). Mon, 16 Feb 2026 11:00:42 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/une-intervention-globale-pour-accompagner-une-population-marginalisee/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/lalbum-de-litterature-jeunesse-au-secondaire-un-levier-pour-la-competence-et-pour-lappetence-a-lire/ Depuis plus de deux décennies, les recherches révèlent une baisse du rapport à la lecture des élèves à la transition du primaire au secondaire. Cet article souligne l’apport de l’album de littérature jeunesse, trop souvent réservé au primaire, pour soutenir le plaisir de lire des élèves ainsi que le développement de leur compétence en lecture. Mon, 09 Feb 2026 11:00:49 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/lalbum-de-litterature-jeunesse-au-secondaire-un-levier-pour-la-competence-et-pour-lappetence-a-lire/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/la-creativite-et-le-flow-catalyseurs-de-reussite-educative-chez-les-jeunes/ La créativité est une compétence indispensable dans un monde en constante évolution. Elle permet aux jeunes d’imaginer, d’innover et de trouver des solutions originales à des problèmes variés. Mais au-delà de cette faculté de penser autrement, une autre dimension mérite l’attention : le flow, ce moment où l’on est tellement absorbé par une activité que l’on en oublie le temps et le contexte. Ensemble, créativité et flow constituent un levier puissant pour l’engagement et la réussite scolaire. Mon, 02 Feb 2026 11:00:07 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/la-creativite-et-le-flow-catalyseurs-de-reussite-educative-chez-les-jeunes/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/ressources/les-bibliotheques-scolaires-au-primaire-un-service-essentiel-mais-fragile/ Reconnue comme service éducatif complémentaire essentiel pour la réussite éducative et appelée à devenir un « carrefour d’apprentissage » (Gouvernement du Québec, 2024), la bibliothèque scolaire demeure un espace fragile, voire inexistant dans certaines écoles québécoises. Mon, 26 Jan 2026 11:00:07 GMT https://www.ctreq.qc.ca/ressources/les-bibliotheques-scolaires-au-primaire-un-service-essentiel-mais-fragile/ 📰 Article RIRE https://www.ctreq.qc.ca/projets/projet-wow-une-approche-collaborative-a-la-formation-generale-aux-adultes-pour-le-developpement-de-la-competence-numerique Déstigmatiser l’utilisation des outils numériques, développer une approche collaborative entre les personnes intervenantes et cultiver un environnement capacitant pour les adultes en formation, tel est le pari du Projet WOW! Depuis cinq ans, il rassemble plus de 120 membres du personnel éducatif dans 15 centres de services scolaires au profit de plus de 650 personnes apprenantes. Mon, 10 Nov 2025 17:25:26 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/projet-wow-une-approche-collaborative-a-la-formation-generale-aux-adultes-pour-le-developpement-de-la-competence-numerique 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/prevenir-le-decrochage-par-lia-meq Prévenir le décrochage par l’IA est un projet-pilote qui vise à accompagner les organisations scolaires dans l’appropriation d’une solution d’intelligence artificielle du MEQ afin d’utiliser les données de façon éclairée pour favoriser la réussite des élèves. Mon, 10 Nov 2025 16:50:08 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/prevenir-le-decrochage-par-lia-meq 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/prendre-racines Prendre racines est un projet collaboratif qui vise à mieux accueillir et accompagner les personnes immigrantes en région en outillant les entreprises et les organismes pour favoriser une intégration durable et harmonieuse. Mon, 10 Nov 2025 16:05:42 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/prendre-racines 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/transfert-de-connaissances-pour-leducation-a-la-biodiversite Le projet « Transfert de connaissances pour l’éducation à la biodiversité » vise à élaborer une stratégie éducative et des outils concrets pour renforcer la compréhension, l’appréciation et l’engagement des jeunes envers la biodiversité au Québec. Wed, 05 Nov 2025 14:11:07 GMT https://www.ctreq.qc.ca/projets/transfert-de-connaissances-pour-leducation-a-la-biodiversite 🔬 Projet CTREQ https://www.ctreq.qc.ca/projets/vivre-et-vieillir-autonomes-apprendre-tout-en-jouant Le projet Vivre et vieillir autonomes : apprendre tout en jouant vise à soutenir l’autonomie des personnes aînées du Québec grâce à la plateforme Viva-Aînés, un site web interactif proposant des jeux éducatifs et des fiches thématiques pour apprendre de façon ludique et accessible. 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