Accompagner un ou une collègue en formation : une fonction aux multiples dimensions

L’un des principes forts de cette formation est l’accompagnement des PENDB en formation, tout au long de ce parcours, par des personnes mentores, appelées « personnes enseignantes affiliées » ou encore « personnes mentores UQTR », selon les centres de services scolaires partenaires. Ces personnes mentores sont des personnes enseignantes, collègues des PENDB en formation, sélectionnées pour les accompagner. Elles sont déchargées partiellement de leur enseignement pour se former à l’accompagnement et soutenir les PENDB en formation. Comme le montrent les lignes qui suivent, être une personne mentore implique d’endosser une fonction aux rôles multiples et de changer de casquette à certains moments du parcours des PENDB en formation, ce qui nécessite du soutien.  

Une fonction aux multiples dimensions 

Mentorer à la maitrise ou au baccalauréat en enseignement dispensés dans les milieux de pratique nécessite d’agir sur plusieurs registres. Comme dans tout accompagnement, il importe d’établir une relation dialogique de confiance avec la personne étudiante ainsi que de valoriser son autonomie professionnelle (Paul, 2020). 

Durant la formation, les personnes mentores offrent leur aide aux PENDB en formation, en répondant à leurs besoins quant aux différents aspects de la profession enseignante. Elles les soutiennent aussi dans leur parcours scolaire et dans l’analyse de leur pratique. En effet, afin de soutenir la pratique réflexive des PENDB en formation, les personnes mentores discutent avec elles régulièrement à propos de leurs pratiques, parfois sur la base d’observations en classe. Elles favorisent ainsi la réalisation des liens théorie-pratique, en amenant les PENDB en formation à relier leur expérience de terrain aux cours qu’elles suivent, ainsi qu’en envisageant avec elles de nouvelles pratiques à mobiliser avec leurs élèves. 

Les personnes mentores aident aussi les PENDB en formation à surmonter les défis émotionnels pouvant survenir dans leur parcours. En effet, concilier vie personnelle, professionnelle et scolaire n’est pas chose aisée.  

Enfin, les personnes mentores facilitent l’intégration des PENDB en formation dans leur milieu scolaire, considérant leurs années d’expérience, leurs connaissances des liens sociaux qui unissent les membres, ainsi que la culture des milieux. 

Une fonction qui varie pendant les stages 

Dans les formations en milieu de pratique proposées à l’Université du Québec à Trois-Rivières, les personnes mentores deviennent des personnes enseignantes-associées pour leur personne mentorée (PENDB en formation) lors des stages. La casquette de personne mentore doit alors être troquée contre celle de personne formatrice, accompagnatrice de stagiaire. Cela entraine un déplacement momentané de la relation, considérant que, contrairement à la personne mentore, la personne enseignante associée a notamment la responsabilité d’évaluer la personne stagiaire. 

Une fonction qui nécessite d’être soutenue 

Pour mener à bien leur accompagnement, les personnes mentores ont besoin d’avoir des dégagements d’enseignement pour planifier leur mentorat, se perfectionner et rencontrer leur personne étudiante mentorée. Aussi, un appui institutionnel visant à leur offrir ces dégagements est indispensable. 

Pour préparer et soutenir les personnes mentores, elles participent à une communauté de pratique qui se rencontre cinq fois par an, leur permettant de perfectionner leurs compétences d’accompagnant, d’être informées du contenu des cours universitaires et d’exprimer leurs défis afin de trouver des solutions collectivement. Ces communautés sont organisées par des personnes du milieu scolaire et du milieu universitaire qui connaissent bien les problématiques vécues par les PENDB en formation et celles des personnes mentores.  

Conclusion 

En bref, accompagner des PENDB en formation peut être une expérience riche, tant pour les personnes mentores que pour les PENDB en formation, dans la mesure où la personne mentore est accompagnée pour se développer.